Kırşehir Ahi Evran University a fost înființată în anul 2006. Universitatea oferă programe de studii în 5 campusuri și cuprinde 10 facultăți, 3 institute, 3 școli, 3 colegii, 7 școli profesionale și 22 de centre de cercetare și aplicații. Un corp academic format din 1036 de cadre didactice asigură formarea a aproximativ 20.000 de studenți. Centrul de Aplicații și Cercetare în Informatică, Centrul de Aplicații și Cercetare pentru Educație Continuă, Centrul de Aplicații și Cercetare privind Problemele de Mediu, Centrul de Aplicații și Cercetare pentru Învățământ la Distanță și Centrul de Aplicații și Cercetare în Consiliere Psihologică și Orientare se numără printre centrele de cercetare ale universității.
Misiunea universității este de a forma persoane calificate care și-au însușit valorile naționale și
universale și care dețin competențele tehnice și umane cerute de epoca actuală; de a contribui la dezvoltarea regiunii și a țării prin cercetările pe care le desfășoară și prin sistemele de calitate pe care le dezvoltă, bazate pe cooperarea cu părțile interesate și pe îmbunătățirea continuă. În acest context, universitatea își propune să fie o instituție întemeiată pe îmbunătățire continuă și pe
satisfacția părților interesate, care acordă prioritate dezvoltării regionale și specializării, care desfășoară cercetare la nivel național și internațional, este preferată de studenți valoroși și este considerată un model prin sistemele de educație și de management al calității pe care le-a dezvoltat. Politica de educație și formare a universității noastre urmărește dezvoltarea competențelor profesionale și tehnice, iar acest proces se desfășoară
în conformitate cu competențe prestabilite, într-o abordare educațională bazată pe competențe. În cadrul politicilor educaționale este adoptată o abordare centrată pe student în ceea ce privește dobândirea competențelor profesionale și o abordare incluzivă în ceea ce privește asigurarea egalității de șanse pentru toți studenții. În plus, grupurilor dezavantajate le sunt oferite servicii suplimentare pentru a le sprijini dezvoltarea. Universitatea noastră adoptă un sistem de asigurare a calității bazat pe competențe în procesele de educație și formare. În acest sens, „Portalul de Educație Bazată pe Competențe Ahi” (AYDEP), dezvoltat de universitatea noastră, este utilizat în mod eficient atât în procesele de învățământ față în față, cât și în cele la distanță. În funcție de condițiile proceselor de educație și formare, se adoptă utilizarea combinată a modelelor de învățământ față în față și la distanță.
Universitatea noastră dispune de o infrastructură tehnologică solidă, care permite planificarea, implementarea și evaluarea proceselor de învățământ la distanță. Universitatea, care se întemeiază pe sistemul de asigurare a calității în învățământul superior, își propune să îndeplinească standardele naționale și internaționale ale sistemelor de management al calității și, adoptând îmbunătățirea continuă și abordările inovatoare, să dezvolte și să implementeze modele de management al calității. Universitatea noastră a fost distinsă cu 5 stele în cadrul Evaluării Competenței de Performanță Superioară conform Modelului EFQM. Modelul EFQM sprijină obținerea succesului prin măsurarea poziției în care vă aflați în procesul de creare a valorii sustenabile în organizații. Vă oferă capacitatea de a avansa și de a îmbunătăți semnificativ performanța organizațiilor, ajutându-vă totodată să înțelegeți diferența și soluțiile posibile existente. Pentru a dezvolta relații solide cu instituțiile internaționale, Biroul de Relații Externe al AEU și-a început activitatea în anul 2006. Până în prezent, biroul a participat la diferite tipuri de proiecte europene. Pentru a atinge obiectivele AEU, mobilitatea studenților și a cadrelor didactice și proiectele științifice, biroul: 1) realizează cooperarea cu mediul industrial, 2) ridică nivelul calității educației din universitatea noastră prin participarea la grupuri de lucru în cooperare cu Uniunea Europeană, 3) sprijină dezvoltarea socială, economică și culturală a regiunii. În cadrul AEU sunt sprijinite în special proiectele internaționale, pentru care sunt alocate resurse ample. Activitățile de calitate și de cercetare-dezvoltare desfășurate în universitate au sporit importanța acordată proiectelor internaționale.
AEU adoptă, în stabilirea politicilor sale educaționale, principiul conștientizării ecologice, politica economiei circulare, politica de cercetare și dezvoltare, politica de contribuție socială și politica de internaționalizare. Pe baza principiului conștientizării ecologice, universitatea noastră își propune să contribuie la combaterea încălzirii globale și a schimbărilor climatice prin protejarea și îmbunătățirea mediului, în cadrul obligațiilor legale relevante și al altor criterii de conformitate. Universitatea adoptă ca principiu utilizarea eficientă a energiei, extinderea activităților de valorificare a deșeurilor și creșterea gradului de conștientizare privind eficiența energetică și mediul. În cadrul politicii economiei circulare a AEU, în campusuri este pusă în aplicare gestionarea deșeurilor, există ghiduri și instrucțiuni pentru gestionarea acestora, iar universitatea își încurajează
părțile interesate și angajații din ecosistemul său să recicleze, să elimine corespunzător deșeurile solide, să composteze deșeurile alimentare și pe cele provenite din sere, să reutilizeze și să conserve apa și să prevină generarea de deșeuri. Universitatea noastră, care adoptă principiul sensibilității față de mediu (protecția naturii, utilizarea terenurilor, împădurirea), sprijină studiile menite să reducă la minimum amprenta de carbon, transformând acest demers într-o cultură instituțională; în toate unitățile universității noastre a fost adoptată abordarea de a realiza achiziții care economisesc energie, care sunt potrivite pentru reutilizare în vederea prevenirii deșeurilor, compostabile, eficiente din punctul de vedere al consumului de apă și de energie, precum și de a utiliza eficient resursele. Universitatea noastră se întemeiază pe o Politică de Mediu și Energie orientată către un mediu de viață sustenabil, având în vedere societatea și mediul înconjurător.
Echipa proiectului
Prof. Dr. Mutlu Pınar DEMİRCİ GÜLER
Coordonator de proiect
Prof. dr. Mutlu Pınar Demirci Güler este cadru didactic în cadrul Departamentului de Educație pentru Învățământul Primar al Facultății de Științe ale Educației de la Kırşehir Ahi Evran University. A absolvit studiile de licență în Predarea Științelor la İnönü University în anul 2001. Între 2001 și 2007 a urmat studiile postuniversitare în cadrul Departamentului de Educație în Științe al Institutului de Științe ale Educației de la Gazi University, unde a obținut atât diploma de master, cât și titlul de doctor. A fost numită conferențiar universitar în 2016 și promovată profesor universitar în 2021.
Activitatea științifică a prof. dr. Demirci Güler se concentrează în principal asupra educației în științe și a educației pentru mediu, cu un interes deosebit pentru înțelegerea conceptuală în științe, concepțiile eronate ale elevilor, strategiile de predare și dezvoltarea unor medii de învățare eficiente. Cercetările sale includ, de asemenea, metodologiile cercetării-acțiune, procesele de elaborare a scalelor și proiectarea unor programe educaționale menite să consolideze alfabetizarea științifică, conștientizarea ecologică și cetățenia responsabilă a celor care învață.
De-a lungul carierei sale academice, a predat o gamă largă de cursuri la nivel de licență, master și doctorat și a coordonat numeroase lucrări de disertație și teze în domeniul educației în științe și al educației pentru învățământul primar. Pe lângă activitatea didactică, a susținut seminare, ateliere și sesiuni de formare pe teme de educație în științe, educație pentru mediu și metode de cercetare educațională, adresate unor grupuri diverse de participanți, printre care elevi de nivel primar și gimnazial, studenți la programe de formare inițială a profesorilor și cadre didactice în activitate, studenți și adulți, în cadrul inițiativelor de implicare comunitară și responsabilitate socială.
Prof. dr. Demirci Güler a contribuit activ la dezvoltarea instituțională a departamentului său. A avut un rol important în procesele de acreditare a programului de educație pentru învățământul primar și a îndeplinit timp de trei ani funcția de director de departament. Aceasta continuă să participe la comisii academice, la activități de dezvoltare curriculară și la colaborări de cercetare din interiorul și din afara universității.
Este căsătorită și mamă a două fiice.
Prof. Dr. Dilek GENÇTANIRIM KURT
Prof. dr. Dilek Gençtanırım Kurt este cadru didactic în cadrul Programului de Consiliere și Orientare Psihologică al Departamentului de Științe ale Educației. A absolvit programul de licență în Consiliere și Orientare Psihologică de la Hacettepe University în anul 2001. Și-a finalizat studiile de master și de doctorat în cadrul aceluiași program, obținând titlul de doctor în 2010. A avut calitatea de director de proiect și de cercetător în proiecte TUBITAK 1001, 1002 și 4005. Aceste proiecte vizează în general înțelegerea și prevenirea comportamentelor problematice la adolescenți, precum și adaptarea școlară în învățământul gimnazial. Autoare a numeroase articole, capitole de carte și coordonări de volume, dr. Gençtanırım Kurt predă cursuri de nivel licență și postuniversitar în cadrul programului de consiliere și orientare psihologică, precum „teorii ale personalității, teorii ale consilierii psihologice, supervizare și practici de consiliere psihologică individuală”. Cercetările sale se concentrează asupra consilierii psihologice proactive, comportamentelor de risc la adolescenți, adaptării școlare, dezvoltării personalității, atașamentului virtual, protejării sănătății mintale a studenților, stării de bine și stării de bine ecologice.
Prof. Dr. Erhan GÜNEŞ
Prof. dr. Erhan GÜNEŞ este doctor în Tehnologia Educației. A dobândit experiență în domeniul învățământului la distanță (director al Centrului de Cercetare pentru Învățământ la Distanță, 2016-2021). A susținut cursuri de management de proiect, învățământ la distanță, programare și TIC în educație. A desfășurat studii privind e-learningul, formarea profesorilor, evaluarea, alfabetizarea digitală, argumentarea și dezvoltarea de conținut electronic educațional. A coordonat un proiect Erasmus+ KA203 (http://earlycoders.org/). Are experiență în proiecte Erasmus+ (KA220-HED, KA220-SCH și KA220-ADU). De asemenea, a participat în calitate de cercetător la două proiecte TUBITAK (Consiliul pentru Cercetare Științifică și Tehnologică al Turciei). În plus, a oferit consultanță pentru proiectele unor organizații în domeniul formării profesorilor și al TIC în educație.